一、项目分析
（一）项目简介
课程引入国际积极教育最新研究成果，以积极心理学为理论核心，融入脑神经科学、认知心理学、学习心理学及中国传统文化，通过体验式学习，以问题为导向，结合学习力辅导的各类场景构建了致力于提升孩子优秀心理品格与高效学习能力的“积极学习力模型”，从学习动力、学习能力及学习毅力三个方面培养孩子未来发展所需的核心能力。
本课程基于脑科学、积极心理学、学习心理学等多年研究成果而成，本次项目的学习助力强化学习心理学、积极心理学、学习指导、访谈等多个领域的的基础理论。本项目促进学员掌握多个积极心理学、积极学习的指导技术，能够学会快速建立关系、搜集信息、学习评估，把握学习指导过程并制定有效解决方案。本项目提供实践平台，项目包含读书会、家长或学生团体项目开展、团体辅导、同辈辅导等多种实践形式，提供多种形式的实践机会。线上采用训练营学习基础理论，并在社群之间互动学习，学员共创分享，大咖与小白互相监督与成长；线下专家亲临现场指导，对案例进行示范解读，现场进行技术演练，实地感受学习氛围。
（二）市场分析
《2019中国父母孩子成长焦虑白皮书》显示，中国父母焦虑的孩子的相关问题，有92.6%焦虑“孩子的心理/情绪管理”，92.2%焦虑孩子的学业成绩。
由此可见，国考大背景下，家、校、生都逃不了成绩与品格同步提升的困境：1、学生的迷茫。明明已经很努力了，但是学习成绩就是上不去；孩子也不想沉迷网络，却总是控制不了自己。2、家长的苦恼。关心孩子，却恶化了亲子关系；担心孩子的未来，却逼急了孩子；教养无方，错失了抚养孩子成人的良机。3、教师的难题。面对多方热切期待，我要如何做？4、学校的困境。素质教育是方向，但升学压力无可回避。
学习能力的差异、孩子的终极竞争。
如何打造潜能学生激发内在学习动力？
如何引领智慧家长陪伴孩子成功闯关？
如何培养智能教师引领学生破迷开悟？
孩子作为天生的学习者，具有超强的学习力和创造力，如何顺水推舟、科学辅导、唤醒孩子的学习力，言极是2021《积极学习指导师》给出了最好的答案。
（三）培训对象及就业方向
1、培训对象：学习成长型父母，教育工作者，心理学爱好者或青少年教育从业者
2、就业方向：心理咨询、教培机构、学校等领域积极学习力咨询、辅导等工作
二、课程体系
（一）课程目标
本培训体系教程为《积极学习指导师》，旨在为积极学习指导师提供积极学习能力培育平台和针对性课程。
该教程以积极心理学为理论核心，融入脑神经科学、认知心理学、学习心理学及中国传统文化等等；同时，对应每一种方法的具体技术的应用学习培训在有关章节中加以体现，其中包括主要方法的运用过程的逐一讲解，经典案例的分析，还有对应的思考、实践操作、自己练习的作业。
通过本课程的学习，使学员通过基础知识和实例相结合的学习方法，深入全面地了解、掌握多个积极心理学、积极学习的指导技术，能够学会快速建立关系、搜集信息、学习评估，把握学习指导过程并制定有效解决方案。
（二）培训模式与教学方式
培训教学模式： 线上课+面授实操课
教学方式：理论讲解+实践演练+小组讨论+头脑风暴+个案实操+社群研讨
（三）课程内容与时间安排
课程内容与时间安排
课程名称 |
课程内容 |
学时 |
《积极学习指导师-初级》 |
第一章 普通心理学对学习辅导的启示 |
6 |
第二章 发展心理学在学习辅导中的应用 |
6 |
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第三章 教育心理学对学习辅导的启发 |
6 |
|
第四章 积极心理学在学习辅导中的运用 |
6 |
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《积极学习指导师-中级》 |
第一章 学习指导的基础技能 |
2 |
第二章 学习科学与自主学习 |
6 |
|
第三章 学习策略指导 |
12 |
|
第四章 学习动力指导 |
12 |
|
《积极学习指导师-高级》 |
第一章 学习指导的进阶技能 |
6 |
第二章 培养最佳学习状态 |
3 |
|
第三章 五种典型学习行为障碍诊断与辅导 |
8 |
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第四章 学习毅力提升指导 |
6 |
|
第五章 学习能力提升指导 |
9 |
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合计 |
88 |
|
三、教材介绍
《积极学习指导师-中级班》
目录
第一章 学习指导的基础技能
•积极学习指导四部曲
•指导师的身份定位和身心状态
•积极学习模型
•指导关系建立
•学情思维评估
第二章 学习科学与自主学习
•学习的定义与主要学习理论
•影响学习的主要因素
•如何培养自主学习能力
•脑科学与学习
第三章 学习策略指导
•自主学习全流程优化策略
•元认知策略
•可视化策略
•结构化策略
•优势学习策略
•快乐学习策略
第四章 学习动力指导
•如何激发学习兴趣
•如何提升学习效能
•如何设定学习目标
•如何融合四项关系（家长、教师、同学、学科）
•如何塑造学习品格
《积极学习指导师-高级班》
目录
第一章 学习指导的进阶技能
•积极学习个案辅导模型深入解读
•积极学习指导的关键技术
•积极学习指导的技能工具箱
•积极学习指导的品格修炼
第二章 培养最佳学习状态
•最佳学习状态的特点
•最佳学习状态的指导策略
•考前心理表象训练与心理定向指导
第三章 五种典型学习行为障碍诊断与辅导
•学习厌倦
•学习偏科
•学习分心
•网络成瘾
•学习焦虑
第四章 学习毅力提升指导
•如何增强心理韧性
•如何做好情绪管理
•如何培养学习习惯
•如何、拓展学习意义
第五章 学习能力提升指导
•记忆能力提升指导
•专注能力提升指导
•阅读能力提升指导
•如何做好时间管理
•如何做好精力管理
四、课程级别要求
初级要求
1、掌握普通心理学对学习辅导的启示
2、掌握发展心理学在学习辅导中的应用
3、掌握教育心理学对学习辅导的启发
4、掌握积极心理学在学习辅导中的运用
中级要求
1、掌握学习指导的基础技能
2、学习科学与自主学习
3、掌握学习策略指导
4、掌握学习动力指导
高级要求
1、掌握学习指导的进阶技能
2、掌握如何培养最佳学习状态
3、掌握五种典型学习行为障碍诊断与辅导
4、掌握对学习毅力提升指导
5、掌握对学习能力提升指导